Après avoir découvert collectivement Gyslain.N en concert le vendredi 24 avril dans  la salle polyvalente du lycée Magenta pleine à craquer, la classe de Seconde Métiers de la relation client a pu pratiquer grâce à deux ateliers d'écriture, d'exercices de diction, de jeux de concentration et de mise en espace avec mise en commun au micro en mode Rap Contenders.

Gyslain a d'abord évoqué son parcours scolaire dont un bac professionnel et un début de carrière dans le commerce avant son désir profond de bifurquer vers le monde artistique. Il a raconté l'écriture de ses premiers textes au lycée, puis la rencontre avec la scène slam lyonnaise et plus tard celle avec ses musiciens. Il a fait un bref historique des rapports entre poésie, slam, rap et spoken word, des premiers morceaux de Gil Scott-Heron comme le précurseur The Revolution Will Not Be Televised qui influencera le hip hop aux artistes d'aujourd'hui comme Kae Tempest ou Nayra. Bien sûr, l'histoire du genre est lié aux revendications d'émancipation, au désir d'égalité, à la lutte pour les droits civiques aux Etats-Unis mais à largement traversé les frontières sur bien d'autres sujets. il a évoqué son activité de ghost writer, de réécriture de textes pour d'autres artistes notamment le regretté Werenoi sur son premier album, Carré.

Puis les élèves se sont attelés au travail d'écriture. Mais écrire sur soi n'est pas simple. Ecrire l'intime est parfois douloureux, éprouvant mais souvent libératoire et cathartique. Pour faciliter l'inspiration et lutter contre le "je n'ai pas d'idées", Gyslain propose des début de phrases déclencheuses :

Je suis
Je veux
Je vais
Comme
J’ai
Peut être que
Quand j’étais gosse, Je
Aujourd’hui
Laisse moi
Si j’avais

Et cela fonctionne. Certains noircissent immédiatement leurs pages, d'autres hésitent, raturent, corrigent, aidés avec bienveillance par un artiste qui est possédé par l'oral et l'écrit. Les textes prennent forme, souvent puissant de sincérité et puis c'est le temps de l'oralité. Gyslain propose un titre pour mettre en confiance les élèves avant que ceux-ci se saisissent à leur tour du micro. Certains sont à l'aise, d'autres moins mais tous s'entraident pour dépasser leurs appréhensions. Du côté de l'enseignant, on redécouvre les élèves et cela fait un bien fou

Ce projet a donc permis à la classe de désacraliser l’acte d’écrire et d'ouvir le champ des possibles. Oui, écrire peut être une pratique quotidienne pour soi, pour les autres et n'est pas réservé à une élite. Oui, oser prendre la parole devant ses pairs est une gageure mais qui une fois dépassée donne de la confiance pour d'autres exercices, exposés, oraux, au lycée ou en PFMP. 

Merci à Gyslain et Jean-Michel pour leur disponibilité, merci à Gone Prod, ce projet a été rendu possible grâce au soutien financier de la Région Auvergne Rhône Alpes dans le cadre de l’aide à la pratique artistique.